DATOS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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Nombre de la Institución Educativa
Normal superior Manuel Cañizales
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Secretaria de Educación a la que
pertenece Quibdò
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Municipio / Ciudad
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Departamento
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Zona Rural
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Quibdò
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Chocò
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Zona Urbana
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X
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Dirección IE
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Teléfono IE
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Correo Electrónico
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Carrera 6 Nº
32c - 02
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6719907 - 6711110
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ermemos@hotmail.com
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DATOS DEL DOCENTE
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Nombre y Apellidos
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Mena Mosquera Ernelicia
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Cargo/
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Área de Conocimiento
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Grado/s a cargo
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Docente
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Ciencias Sociales
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0a y 13º
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Dirección Residencia
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Teléfono fijo / Celular
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Correo Electrónico
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Calle 25 Nº 11 – 93
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6709533/ 3136281247
|
ermemos@hotmail.com
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Descripción de su perfil:
(Nivel de estudios, gustos, áreas de
interés, trayectoria)
es
necesario describir el perfil de la líder de la iniciativa, es importante.
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INICIATIVA PEDAGÓGICA
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Nombre de la Iniciativa: ojo nombre de la iniciativa?
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Nivel
en que se ejecuta la iniciativa :
(Marque
con una X)
Pre-escolar: _x__
Primaria : _x__
Secundaria: x___
Otros: ___ Cuál: _____________
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Población hacia la que se dirige la
iniciativa:
(Puede señalar varias opciones. Por
favor indique la cantidad aproximada)
Estudiantes: _x__ cuantos?
Docentes: _x__ cuantos?
Directivas: _x__ cuantos?
Padres de Familia: _x__ cuantos?
Miembros de Comunidad: _x__ cuantos?
Otros: ____ Cuál: _____________________
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Descripción de la situación o contexto: ¿Cuál es la situación que ha
dado origen a la iniciativa pedagógica?, ¿Cuál es el escenario o el contexto
donde se ha desarrollado dicha situación?, Indague los posibles factores
asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta
pedagógica. Por favor, descríbalos.
La
Institución Educativa Normal Superior
Manuel Cañizales, está ubicada
en la Carrera 6ª Barrio
Huapango Nº 32 – 02 la cual fue creada
para atender niñas y jóvenes de distintos
contextos socio-económicos. La
situación que dio origen a esta iniciativa fueron los inadecuados
comportamientos, conflictos
intrafamiliares, los casos de intolerancia, las malas relaciones
interpersonales y la falta de
convivencia pacífica y dialogada entre los actores de la comunidad educativa. El escenario donde
se está desarrollo es la comunidad educativa
de la institución y su entorno
Los
factores asociados a la realidad que
se han observado son:
-
Vulnerabilidad de donde
provienen las niñas
-
Las disfuncionalidad de las
familias
-
Cambios actuales que vive la
sociedad
-
La influencia de los
medios de comunicación y la tecnología
-
El comportamiento de los
jóvenes
-
Estos factores asociados hay que describirlos
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Antecedentes: En caso de que la
propuesta pedagógica se haya implementado, por favor describa brevemente la
experiencia (actividades, aprendizajes, aciertos o logros, desafíos, etc.)
ACTIVIDADES
Elaboración
de murales relativos a los valores, asignación de miembros de la comunidad Educativa como mediadoras de conflictos, proyectos de
aulas
Aprendizajes:
Han mejorado las relaciones
interpersonales demuestran más
sentido de pertenencia, valoran más su auto
concepto, autoestima, auto eficacia y
su auto imagen. se ha fortaleciendo significativamente la competencia comunicativa, más control de
sus emociones
Nuestro
reto: Posicionar a la Normal Superior
Manuel Cañizales como la
institución pionera en la formación de ciudadanía y sea ejemplo de las demás instituciones de nuestra comunidad
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Justificación: ¿Por qué es interesante esta
situación en particular?, ¿Por qué se escogió?, ¿Cuáles son las motivaciones
para desarrollar una iniciativa pedagógica al respecto?
Es interesante porque permite generar espacios de
entendimiento, de sana convivencia, entre los miembros de la comunidad
educativa. Se
escogió Escogí esta iniciativa porque la intolerancia obstaculiza el
desarrollo de todos los procesos y la formación integral
de la comunidad educativa la motivación que tenemos para desarrollar esta iniciativa es el deseo y anhelo ferviente del cambio de actitud
de la comunidad Educativa para
formar ciudadanos que trabajen para el
beneficio común. Porque en la Normal
Superior Manuel Cañizales si es posible formar para la ciudadanía direccionando los proyectos de vida de nuestras estudiantes.
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Objetivos: ¿Qué se quiere lograr con la iniciativa?
¿Qué aspectos de la situación se busca transformar?
-
Transversalizar competencias
ciudadanas desde todos los saberes
-
Hacer de la clase un espacio
educativo significativo donde se propicien los valores, se estimule la creatividad y se fortalezca la convivencia ciudadana
y se respete la individualidad
-
Relaciones interpersonales
-
Las competencias cognitivas,
comunicativas, emocionales e integradoras
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Metodología:
¿Cómo se va a llevar a cabo la Iniciativa Pedagógica?, ¿Qué estrategias
pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?,
¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas
estrategias?
La
metodología se desarrollará teniendo
en cuenta diversos momentos tales como:
-
Proyecciones de videos,
conferencias de Linares
-
Actividades lúdicas que motiven a la comunidad
educativa
-
Dramas
-
Videos foros
-
Convivencias
-
Talleres
-
Mesa redonda
-
Foros
-
Tallares con la Escuela de
Padres
Habilidades y destrezas
-
Realización pacifica de
conflictos sin la intervención del
docente
-
Práctica de la buena
convivencia en todo los contextos
donde les toque interactuar
-
Respeto por la opinión de los demás
-
Practicar actos donde
reine la pp, solidaridad y el buen trato para con el otro.
-
Practica del respeto
entre todos los miembros de la comunidad educativa y dejar siempre en alto el nombre donde quiera que estemos.
-
Saber escuchar
-
Por favor describir
los momentos
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Plan
de Acción 2012:
(Por
favor, organice cronológicamente las actividades)
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Seguimiento:
¿Qué mecanismos se van a utilizar para dar cuenta del cumplimiento de los
objetivos y metas propuestos para la iniciativa? Busque evidenciar este proceso
(fotos, videos, entrevistas, encuestas, etc.).
Seguimiento,
acompañamiento y asesorías permanentes
por parte del MEN
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Retroalimentación
/ Monitoreo: ¿Qué mecanismos de valoración de la Iniciativa se van a
implementar durante el 2012? En caso de que la iniciativa pedagógica se haya
implementado: ¿Se ha desarrollado algún proceso de valoración? Descríbalo. ¿Qué
resultados arrojó?
Implementaremos las actividades titulada la Semana de la
Valoración, Personal y la chequera del
afecto, el abrazo fraterno en las
formaciones, estimulo publico por su
buen comportamiento
Se
han desarrollado algunas actividades
de videos conferencias a padres de familia, notando a estos
cambios de actitud.
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Proyección:
Una vez ejecutada la iniciativa, ¿qué otras acciones se pueden realizar? ¿Qué
otros actores pueden involucrarse? ¿En qué otros escenarios se pueden
implementar esta iniciativa?
ACCIONES:
-
Intercambio de experiencia significativas
-
Encuentros inter institucionales
-
Replica de la iniciativa en los centros de aplicación
ACTORES Los aliados(Futuro Colombia, ICBF, Casa de
Justicia, Plan Internacional, Policía de Infancia y Adolescencia, Servicios
Amigables)
ECENARIOS:
. Instituciones educativas
Revisar con detenimiento la retroalimentación para comenzar hacer
los ajustes…
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PROGRAMA COMPETENCIAS CIUDADANAS
lunes, 22 de octubre de 2012
DATOS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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Nombre de la Institución Educativa:
José del Carmen Cuesta Rentería
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Secretaria de Educación a la que
pertenece: Municipio de Quibdó
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Municipio / Ciudad
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Departamento
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Zona Rural
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Quibdó
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Chocó
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Zona Urbana
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x
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Dirección IE
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Teléfono IE
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Correo Electrónico
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Calle
24 con
carrera 7
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DATOS DEL DOCENTE
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Nombre y Apellidos: María Dolores
Bejarano y Helena Lemos Mayoral
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Cargo/s
Docentes
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Área de Conocimiento
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Grado/s a cargo
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Preescolar y primaria
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4° y preescolar
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Dirección Residencia
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Teléfono fijo / Celular
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Correo Electrónico
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Barrios Niño Jesús y Margaritas
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3113810540 y 3147460603
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Descripción de su perfil:
(Nivel de estudios, gustos, áreas de
interés, trayectoria)
Profesionales universitarias con
especialidades en –Ciencias Sociales y educación preescolar respectivamente.
Ampliar el perfil, puesto que es necesario
saber quiénes son?
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INICIATIVA PEDAGÓGICA
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Nombre de la Iniciativa: Mejoro mi
entorno y vivo mi cultura a través de los valores
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Nivel
en que se ejecuta la iniciativa :
(Marque
con una X)
Pre-escolar: x_
Primaria : _x_
Secundaria: ___
Otros: ___ Cuál: _____________
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Población hacia la que se dirige la
iniciativa:
(Puede señalar varias opciones. Por
favor indique la cantidad aproximada)
Estudiantes: x cuantos?
Docentes: x cuantos?
Directivas: ____
Padres de Familia: x cuantas?
Miembros de Comunidad: x cuantos?
Otros: ____ Cuál: _____________________
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Descripción de la situación o contexto: ¿Cuál es la situación que ha
dado origen a la iniciativa pedagógica?, ¿Cuál es el escenario o el contexto
donde se ha desarrollado dicha situación?, Indague los posibles factores
asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta
pedagógica. Por favor, descríbalos.
La Institución Educativa José del
Carmen Cuesta, tiene un énfasis en medio ambiente; en la práctica, este
énfasis no se ve reflejado en la vida institucional, en lo que tiene que ver
con la protección del Medio Ambiente, en las actitudes de los integrantes de
la comunidad educativa, en las actividades cotidianas, en la reflexión de los
grupos, en las reuniones con las familias, en las estrategias utilizadas para
nuestras prácticas pedagógico-didácticas.
A través de indagaciones hechas a
los niños y niñas y de la observación directa, nos hemos dado cuenta de que en
las casas de la mayoría de los niños tampoco existe una cultura para el
cuidado del medio.
Un grupo de nuestros niños y niñas
vive en el barrio San Vicente que queda a orillas del río Atrato o en el
barrio Las Margaritas, en los sectores que quedan ubicados a orillas de la
quebrada La Yesca; en la mayoría de estas casas, y aunque pasa el carro de la
basura, los niños manifiestas que tiran basuras en el río o en la quebrada
cuando no pasa el carro, o la sacan a la calle y muchas veces se riega;
contaminando el sector donde se vive.
Otro caso que vivimos en la
institución es la falta de vivencia de nuestra cultura como política institucional, porque si bien celebramos
las fiestas patronales y participamos en los diferentes eventos, esto se hace
como para representación externa, pero no como una estrategias pedagógica orientada
a fortalecer la cultura propia en nuestros estudiantes.
En indagaciones y charlas con los
padres, hemos encontrado que estos no dedican tiempo para interactuar con los hijos y así
fortalecer lazos familiares, vivir los valores, enseñar sobre usos y
costumbres culturales.
Ampliar un poco mas
describiendo la vulnerabilidad de la zona en que esta ubicada la sede
educativa, y la vulnerabilidad social de los barrios donde viven los
estudiantes
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Antecedentes: En caso de que la
propuesta pedagógica se haya implementado, por favor describa brevemente la
experiencia (actividades, aprendizajes, aciertos o logros, desafíos, etc.)
En el año 2009 en el curso preescolar y
en el curso 5° se iniciaron actividades que tienen que ver con este proyecto.
Trabajo con los niños y niñas de
preescolar 2011 sobre el manejo de las basuras, reutilización de desechos,
con miras a fortalecer en ellos conciencia para el cuidado del medio ambiente.
En el curso 5°, se trabajó sobre la
cultura chocoana, su música, sus danzas, etc., con actividades orientadas al
fortalecimiento de la cultura.
Como el trabajo era específico de cada
una de las docentes, para el año 2012 se previó organizar una sola propuesta
que abarcara las dos iniciativas.
Les sugiero describan
los aprendizajes y logros de estas actividades, cuenten que impacto tuvo en
los estudiantes
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Justificación: ¿Por qué es interesante esta
situación en particular?, ¿Por qué se escogió?, ¿Cuáles son las motivaciones
para desarrollar una iniciativa pedagógica al respecto?
En la etapa escolar, se deben propiciar espacios que le permitan a los
niños y las niñas abrirse al conocimiento de sí mismo, del mundo que le rodea
y de las personas de su entorno, es decir, debe ofrecer una educación que
integre el ambiente y cultura en que se desenvuelve. Este ambiente y cultura
debe ofrecer modelos de roles y valores positivos que le permitan adquirir y
fortalecer competencias para la ciudadanía, de allí la importancia de la
educación en valores.
Un proyecto ambiental y
cultural tiene que circular alrededor de la educación en valores, de una
ética ambiental, del respeto al ser humano, al entorno y a la cultura,
estableciendo lazos de solidaridad y cooperación. Los niños de hoy nacieron
en un mundo preocupado por la temática ambiental y la vivencia cultural.
Es muy interesante la justificación pero si hace
falta decir por que
Porque se escogió? , por qué es importante trabajar
esta iniciativa en la sede educativa? Involucren a todos los benefeciarios…
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Objetivos: ¿Qué se quiere lograr con la iniciativa?
¿Qué aspectos de la situación se busca transformar?
Implementar
estrategias pedagógicas y didácticas que incentiven en la comunidad educativa de la I. E. José
del Carmen Cuesta Rentería sentido de pertenencia hacia sus espacios,
recursos ambientales y hacia la cultura propia desde el preescolar hasta el
grado 11ºa través del rescate de las prácticas culturales propias de los
Afrochocoanos y la vivencia de valores.
Les sugiero puedan incluir
los objetivos específicos para desglosar lo que se quiere lograr de manera
más específica.
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Metodología:
¿Cómo se va a llevar a cabo la Iniciativa Pedagógica?, ¿Qué estrategias
pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?,
¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas
estrategias?
Para la implementación de la iniciativa se utilizarán estrategias de
negociación y consenso, lo cual se desarrollará en 3 fases:
1. Una fase de socialización y
sensibilización: donde se
informará sobre el proyecto, sus objetivos y metas, se buscará la información
posible, se hará un listado de posibles actividades y se asignarán las
tareas.
2. Una fase de discusión donde
tanto en el equipo de docentes, como con los niños y niñas y sus padres,
daremos nuestras opiniones y creencias sobre la problemática.
3. Consenso, acuerdos y tareas en
cada una de las partes, lo cual nos permitirá organizar un proceso de
decisión que busca no solamente el acuerdo de la mayoría de los
participantes, sino que también perseguirá el objetivo de resolver o atenuar
las objeciones de la minoría para alcanzar la decisión más satisfactoria.
En consenso se organizará un conjunto de actividades dirigidas a los niños y niñas de preescolar
a Quinto en el año 2012, a los docentes de estos y padres de familia de estos
dos niveles en las sedes San Vicente de Paul, Nicolás Rojas Mena y Aurora,
que posibiliten iniciar la formación de nuestras niñas y niños en el cuidado
del medio ambiente y vivencia de su cultura a través de los valores.
Describir con las claridad las fases,
¿Qué
estrategias pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los
propósitos?, ¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar
con estas estrategias?
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Plan
de Acción 2012:
(Por
favor, organice cronológicamente las actividades) (VER ANEXO)
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Seguimiento:
¿Qué mecanismos se van a utilizar para dar cuenta del cumplimiento de los
objetivos y metas propuestos para la iniciativa? Busque evidenciar este
proceso (fotos, videos, entrevistas, encuestas, etc.).
Compilación
de investigaciones de los trabajos de los estudiantes, fotos, videos de las
actividades, organización de documento de conclusiones y valoración de
trabajos, socialización de trabajos con la comunidad educativa.
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Retroalimentación
/ Monitoreo: ¿Qué mecanismos de valoración de la Iniciativa se van a
implementar durante el 2012? En caso de que la iniciativa pedagógica se haya
implementado: ¿Se ha desarrollado algún proceso de valoración? Descríbalo. ¿Qué
resultados arrojó?
Todavía
no se ha realizado ninguna valoración.
Es necesario describir que mecanismos se van a implementar durante
este año
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Proyección:
Una vez ejecutada la iniciativa, ¿qué otras acciones se pueden realizar? ¿Qué
otros actores pueden involucrarse? ¿En qué otros escenarios se puede
implementar esta iniciativa?
Esta
iniciativa va en dos fases:
La
primera fase: implementación en los niveles de preescolar y básica primaria
de todas las sedes
La
segunda fase se implementará en la básica secundaria y media.
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