DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la Institución Educativa
CENTRO EDUCATIVO  CATALINA
Secretaria de Educación a la que pertenece
SEM QUIBDÓ
Municipio / Ciudad		Departamento			Zona Rural
Quibdó		Chocó			Zona Urbana	X
Dirección IE		Teléfono IE			Correo Electrónico
Cra 7 #24-98		6718840			elgoparo@hotmail.com
DATOS DEL DOCENTE
Nombre y Apellidos    Elsy Gloria palacios Romero
Cargo/s	Área de Conocimiento			Grado/s a cargo
Directivo-docente	Psicopedagogía
Dirección Residencia	Teléfono fijo / Celular			Correo Electrónico
Castillos 1 Mz 2 Cs 17	3133876290			elgoparo@hotmail.com
Descripción de su perfil: (Nivel de estudios, gustos, áreas de interés, trayectoria) Soy docente Lic. en Sicopedagogía y administración educativa, especialista en planeamiento educativo. Me gusta mucho la lectura como actividad de autoformación, y los viajes a sitios costeros.  Mi área de interés es la administración educativa en la cual llevo más de quince años de experiencia como directivo en el sector privado en la básica primaria.
INICIATIVA PEDAGÓGICA
Nombre de la Iniciativa   ME RESPETO Y TE RESPETO
Nivel en que se ejecuta la iniciativa :                 (Marque con una X)   Pre-escolar: __x_  Primaria : __x_  Secundaria: ___ Otros: ___  Cuál: _____________			Población hacia la que se dirige la iniciativa: (Puede señalar varias opciones. Por favor indique la cantidad aproximada)   Estudiantes: 492 Docentes: ___ Directivas: ___ Padres de Familia: 384 Miembros de Comunidad: ___ Otros: ____ Cuál: _____________________
Descripción de la situación o contexto: ¿Cuál es la situación que ha dado origen a la iniciativa pedagógica?, ¿Cuál es el escenario o el contexto donde se ha desarrollado dicha situación?, Indague los posibles factores asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta pedagógica. Por favor, descríbalos.   La iniciativa surge debido a la frecuencia de los comportamientos inadecuados, presentados por los niños en el aula de clase, evidencias de comportamientos intolerantes en el hogar y en los diferentes escenarios que el niño frecuenta.  Las constantes  agresiones físicas y verbales de los niños en los espacios de recreación.   Los niños pertenecen al Centro educativo Catalina; ubicado entre carrera séptima y octava, en el centro de la ciudad con edades entre tres y  diez  años donde se ha implementado inicialmente la propuesta, la mayoría son niños de clase media, con padres de familia con alto nivel profesional.
Antecedentes: En caso de que la propuesta pedagógica se haya implementado, por favor describa brevemente la experiencia (actividades, aprendizajes, aciertos o logros, desafíos, etc.)   En las aulas de preescolar, conformadas por niños y niñas en edades que oscilan entre los tres y cinco años; se venían presentando comportamientos inadecuados como mordidas, malas palabras, golpes, toma de alimentos sin autorización o arrebatándolos bruscamente  .  Debido a esta situación nos vimos en la necesidad de diseñar estrategias que conlleven a establecer ambientes educativos armónicos.  Para esto desde el 1 de marzo de 2012  se implementaron actividades, como el SER MARAVILLOSO que consiste en una presentación por parte de la familia de cada niño o niña de los aspectos más importantes en la vida de los estudiantes.  Esta presentación respondía  a la creatividad y autonomía de la familia y se hicieron en forma de diapositivas, videos, carteleras, registros fotográficos, relatos.  Con esta actividad se buscaba fortalecer la autoestima del niño, compartir con sus pares sus actividades favoritas, los gustos, las normas de la casa, y al final de la actividad comparten un dulce con sus compañeros. Entre los aciertos encontramos mucha motivación por parte de las familias y muy curiosamente participaron los abuelos en muchos casos ayudando a reconstruir la historia de los niños desde su nacimiento y los momentos más importantes en sus vidas. Otro acierto encontrado fue conocer de cerca detalles importantes desde su nacimiento, sus miedos, sus intereses en el hogar para tener más cercanía con su docente y descubrir aspectos personales que en el aula no se alcanzan a percibir.
Justificación: ¿Por qué es interesante esta situación en particular?, ¿Por qué se escogió?, ¿Cuáles son las motivaciones para desarrollar una iniciativa pedagógica al respecto?   Me respeto y te respeto es una propuesta que busca fortalecer en el niño en su edad temprana el respeto por sí mismo el auto cuidado, el respeto por su entorno y por el medio ambiente; para que luego se proyecte a los demás y sea un niño respetuoso con su entorno y compañeros, padres y todos los que lo rodeen.   Se escogió por la necesidad urgente de corregir esta problemática en la escuela y lograr con la ayuda de la familia un mejor convivencia y armonía en el aula.   Lo que nos motiva para desarrollar esta propuesta en competencias ciudadanas es la necesidad de formar ciudadanos de bien para la familia, la escuela y la sociedad.   Y la intolerancia y las agresiones diversas son impedimentos para lograrlos, así que vimos en el desarrollo de competencias ciudadanas la forma pertinente para lograr una mejoría a esta problemática. Esta propuesta es interesante porque vincula a la familia en diferentes actividades que conllevan a formar niños y niñas respetuosos, tolerantes en ambientes educativos armónicos.
Objetivos: ¿Qué se quiere lograr con la iniciativa? ¿Qué aspectos de la situación se busca transformar?   Diseñar estrategias que fortalezcan el respeto en los niños desde la educación inicial.   Fortalecer en los niños el auto respeto, con el fin de tener una sana convivencia con sus pares y adultos.   Fomentar hábitos de auto cuidado, protección del medio ambiente en su entorno familiar y social.
Metodología: ¿Cómo se va a llevar a cabo la Iniciativa Pedagógica?, ¿Qué estrategias pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?, ¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas estrategias?   La iniciativa se va a realizar por medio de estrategias que fortalezcan el respeto en los niños desde la educación preescolar. Entre ellas: El ser maravilloso, dramas, entrevistas, conversatorios, tertulias.   Se busca desarrollar habilidades respeto por el otro, la tolerancia, el auto cuidado.
Plan de Acción 2012: (Por favor, organice cronológicamente las actividades)                 ACTIVIDADES METAS ACTORES INVOLUCRADOS RECURSOS DISPONIBLES NO DISPONIBLES Ser Maravilloso.   Escuela de padres para desarrollar competencias ciudadanas.   Conversatorios con niños, padres y maestros.   -Entrevistas a padres.   -Dramas para grados superiores.   Juegos  y rondas.                   Fortalecer el autocuidado.la autoestima.   Fomentar desde la familia la sana convivencia-     Establecer acuerdos y pautas de comportamiento con los estudiantes. Establecer reglas y respetarlas en forma lúdica. Padres, estudiantes, docentes, abuelos.   Padres y docentes, sicólogos.     Docentes y estudiantes.       Padres y docentes-     Estudiantes y docentes.   Niños y niñas del centro educativo. Video bean Cámaras fotográficas Cámara video Carteleras   talleres                 Formatos de entrevistas.
Seguimiento: ¿Qué mecanismos se van a utilizar para dar cuenta del cumplimiento de los objetivos y metas propuestos para la iniciativa? Busque evidenciar este proceso (fotos, videos, entrevistas, encuestas, etc.).   Videos, Fotos Entrevistas
Retroalimentación / Monitoreo: ¿Qué mecanismos de valoración de la Iniciativa se van a implementar durante el 2012? En caso de que la iniciativa pedagógica se haya implementado: ¿Se ha desarrollado algún proceso de valoración? Descríbalo. ¿Qué resultados arrojó?   Se van a implementar registros escritos  para verificar resultados a corto plazo en los estudiantes y retroalimentar la experiencia.
Proyección: Una vez ejecutada la iniciativa, ¿qué otras acciones se pueden realizar? ¿Qué otros actores pueden involucrarse? ¿En qué otros escenarios se puede implementar esta iniciativa?   Entrevistas a padres de familia, niños y profesores para que narren como prepararon la actividad, como se sintieron y cómo ven sus hijos después de la actividad.   Tertulias con los niños para que expresen a través de dibujos, dramas o charlas la experiencia de su dia maravilloso.   Dramas para fortalecer hábitos respetuosos en los niños.   Escuelas de padres y conversatorios con padres y maestros sobre fortalecimiento de competencias ciudadanas. Pueden involucrarse  otros actores como sicólogos, trabajadores sociales, abogados entre otros. Esta iniciativa puede ser implementada en todas las instituciones educativas  en todos los niveles de educación.  Pero se sugiere iniciar en edades tempranas para afianzar hábitos respetuosos desde la educación inicial.