DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la Institución Educativa
Miguel Vicente Garrido Ortiz
Secretaria de Educación a la que pertenece
Municipal
Municipio / Ciudad		Departamento			Zona Rural
Quibdó		Chocó			Zona Urbana	X
Dirección IE		Teléfono IE			Correo Electrónico
Calle 29 Nº28-08		6723420
DATOS DEL DOCENTE
Nombre y Apellidos
1    Cruz Nohelia Perea  Mosquera 2    Alicia Valemcia Cuesta 3    Rosa Cruz Mosquera Chavez 4    Andy Enriqueta Palacio Renteria 5    Teotiste Perea de Aragon 6    Marcelina Saa Palomeque 7    Miryam Mosquera Alvarez 8    Betty Bolivia Palacios Ramirez 9    Alba Sofia Mosquera Barco 10  Yenny  Luz Moreno Parea 11  Ana Isabel Romaña Mosquera 12  Ana Ofelia Castillo Perea 13  Sixto Elia 14  Braulio 15  Fabiola Moreno 16  Clara Perea Ramirez 17   Isaura  Gonzalez Ramirez
Cargo/s	Área de Conocimiento			Grado/s a cargo
Docente	Psicopedagogía Psocopegagogia Psicopedagogia Psicopedagogia Psicopedagogia Basica Primmaria Ciencia Soiales                   Psicopedagogia			201 Orientadora Orientadora Orientadora Orientadora 1 A 706
Dirección Residencia	Teléfono fijo / Celular			Correo Electrónico
Cra 9º Nº 31-57 Cra 6 Nº 28-52 Cra 6 Nº 25-51 Piso2 Calle 32 Nº 6-91 Calle 19 Nº 5-35	6716668- 2  3 6146756747 6720724 3147274112 6712512 3122815300 6712829 3136997378 6713399 3113419166                   3103590163 6716731			nopemos@yahoo.es aliva @ Hotmail.com         Andy5619@hotmail.com                       isauragonra@hotmail.com
Descripción de su perfil: (Nivel de estudios, gustos, áreas de interés, trayectoria) Licenciatura Charlas pedagógicas Matemática , Sociales, Naturales y español Educacion ( Docentes de aula y orientadora     Es necesario que haya un líder en la iniciativa, esa persona escribe todos sus datos y la información que se solicita, esto no impiden que todos los involucrados estén en la base de datos general, es solo una formalidad.
Nombre de la Iniciativa: FORTATALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA MIGUEL VICENTE GARRIDO ORTIZ
Nivel en que se ejecuta la iniciativa :                 (Marque con una X)   Pre-escolar: _8__  Primaria : __54_  Secundaria: _84 Otros: ___  Cuál: _____________  Solo marque con una x			Población hacia la que se dirige la iniciativa: (Puede señalar varias opciones. Por favor indique la cantidad aproximada)   Estudiantes: _146_ Docentes: __17_      Directivas: __6_ Padres de Familia: _10__ Miembros de Comunidad: _1 Otros: ____ Cuál: _____________________
Descripción de la situación o contexto: ¿Cuál es la situación que ha dado origen a la iniciativa pedagógica?, ¿Cuál es el escenario o el contexto donde se ha desarrollado dicha situación?, Indague los posibles factores asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta pedagógica. Por favor, descríbalos.   DESCRIPCIÓN DE LA SITUACION CONTEXTO   Esta propuesta se realizará en la institución Educativa Miguel Vicente Garrido Ortiz   Creada por decreto N°0179 del 11 de Abril de 205 Aprobada por resolución Nº1955 de noviembre 2 de 2007 registro de inscripción de la secretaría de Educación departamental N°63077071 NIT, 900-164590-2 ofrece el servicio educativo al preescolar, la básica primaria y secundaria y media vocacional. Atiende a su población educativa en las siguientes jornadas: Mañana : preescolar y básica primaria y secundaria hasta  el grado 10  Y en la jornada de la tarde y noche básica secundaria y media vocacional. La especialidad de bachillerato que ofrece es agropecuaria y en la noche de carácter académico. En sus comienzos esta institución fue creada para atender a la población en desplazamiento forzado o voluntario, provenientes de muchos lugares de la geografía de nuestro depto, población de bajo nivel socioeconómico, y de escolaridad. Nuestra Población es vulnerable compuesta por diferentes grupos étnicos, la minoría indígena. La institución tiene programas para atender a niños que presentan Barreras en el aprendizaje y niños extraedad.   En la Descripción de la situación o contexto hace falta indagar o describir un poco más  en los posibles factores asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta pedagógica.  Si se hace una lectura de contexto ustedes podrán interpretar y comprender el estado actual de elementos a fortalecer o transformar, descubrirán estrategias para formular la propuesta y tendrán la oportunidad de construir acciones más coherentes a las situaciones de la comunidad educativa en la que desean incidir. Para realizar un IP los directivos docentes, los docentes, y otros miembros de la comunidad educativa que se quieran involucrar deben partir de un análisis de los problemas existentes o de una identificación de necesidades en relación a la educación para la ciudadanía.
Antecedentes: En caso de que la propuesta pedagógica se haya implementado, por favor describa brevemente la experiencia (actividades, aprendizajes, aciertos o logros, desafíos, etc.)   ANTECEDENTES   La institución en su plan de estudio ha conciliado y adoptado el manual de convivencia que viene a ser regla máxima  que avalan los derechos humanos y la cultura de la legalidad, el cual se rige por un cumulo de normas  que apuntan  al beneficio y practica de la sana convivencia, reconociendo los derechos que tienen los estudiantes, padres de familias y  docentes que influyen en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa con la práctica de la democracia. Con el diplomado de audio visuales realizado por universidad Nacional y el M.EN. institución llevo a cabo un proyecto de convivencia escolar para resolver los conflictos  que se evidenciada en los estudiantes la responsable Ortencia Gonzalez, Villa María Rivas (Q.E.P.D) y Cruz Nohelia Perea la población fueron  algunos grados de la jornada de la tarde   En este espacio solo se escribe la experiencia si la iniciativa pedagógica ya ha sido implementada o si han realizado algunas actividades de esta propuesta o temática en competencias ciudadanas en épocas anteriores.
Justificación: ¿Por qué es interesante esta situación en particular?, ¿Por qué se escogió?, ¿Cuáles son las motivaciones para desarrollar una iniciativa pedagógica al respecto?   JUSTIFICACION     La formación para la convivencia pacífica, es una responsabilidad compartida, de todas las áreas académicas, que pueden promover actividades, reflexiones y discusiones valiosas; no se trata de dejar de enseñar lo que es propio de cada área, sino, por el contrario de aprovechar esos conocimientos y habilidades específicas para contribuir a la formación de valores que hagan posible una convivencia amónica. Se ha podido evidenciar que algunos estudiantes son personas abiertas al diálogo, espontáneas en sus acciones y en sus relaciones, provienen en su gran mayoría de hogares en donde su dignidad como seres humanos se ha visto afectada por múltiples factores: pobreza, desplazamiento forzado, demasiadas personas compartiendo un mismo espacio, ausencia de la figura paterna  o materna, bajo nivel educativo de los adultos que conforman el núcleo familiar, no se les garantiza los derechos fundamentales, permanencia en algunos sectores de diferentes grupos al margen de la ley, , comercio de drogas psicoactivas y de privación cultural. Sobre estas situaciones la Institución Educativa ha hecho un estudio oportuno con el propósito de hacer la recontextualización de su currículo y  la implementación de diversas estrategias pedagógicas que le permita trascender y mejorar las condiciones de vida en sus relaciones interpersonales de los estudiantes y del entorno. . Implementar como políticas institucionales el diálogo y la conciliación para solución de conflictos, le permite a los diferentes actores de la Institución comprender que estas herramientas son básicas en la solución de conflictos, pues cuando el conflicto no es “mediado” simplemente desborda a los involucrados y se alcanzan niveles de agresión extremos que dificultan la conciliación y se hace necesario reiniciar el proceso, es decir, dialogar y la conciliación. Para una comunidad que ha hecho parte de su cultura la solución de sus conflictos a través de la violencia,” la eliminación” del otro o de lo otro, una propuesta centrada en la acción comunicativa discursiva no ha sido un camino fácil y menos aún ha logrado resolver todas las variables de la convivencia. Hemos logrado que los estudiantes exijan el respeto del debido proceso, que sean escuchados, dialogar con las partes afectadas como una manera de solucionar los conflictos que se presentan, es un aspecto relevante en esta propuesta. La población beneficiada son todos los estudiantes de la I.E. a quienes se les inculcan los valores y principios institucionales.  Ellos reconocen que en el diálogo está la solución a todas las dificultades que se les presenta, pero no hacen en muchas ocasiones uso de el para solucionar diferencias.   Para la institución es importante  que se promuevan aquellos valores que contribuyen a generar espacios en los que se ejercita la convivencia, la tolerancia, la solidaridad y el respeto; ya que los valores influyen decisivamente en nuestra existencia.   Falta organizar un poco las ideas para que la justificación quede bien estructurada   la justificación debe ir de la mano con el contexto o  situación problemática que ha generado la necesidad  de la propuesta; es necesario tener presente lo que se piensa lograr: No tengan reparo en escribir las  motivaciones, por ejemplo, las habilidades en competencias ciudadanas que desean desarrollar en los beneficiarios de la iniciativa (estudiantes, docentes. etc.)
Objetivos: ¿Qué se quiere lograr con la iniciativa? ¿Qué aspectos de la situación se busca transformar?     OBJETIVOS GENERALES   .1  Formar a los estudiantes como ciudadanos honestos, justos, respetuosos de las diferencias, tolerantes y solidarios; capaces de realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y  por el bien común. involucrando  a toda  la comunidad educativa, como responsables y como ejemplo para los estudiantes en este proceso   2 Solucionar los conflictos que se presenten en la I.E., de manera dialogada y concertada, para que las partes logren niveles de bienestar y sean multiplicadores del respeto y la diferencia, tanto dentro como fuera de la I.E.   3 Fortalecer la formación integral de la comunidad educativa  Miguel Vicente Garrido Ortiz con el enfoque de los derechos humanos, siendo el individuo generador de ideas y constructores de paz   OBJETIVO ESPECIFICO No. 1   Desarrollar y fortalecer en los estudiantes los valores básicos de la convivencia a través de la reflexión y el trabajo en equipo.     OBJETIVO ESPECÍFICO No.2 Fomentar en los estudiantes el sentido de participación y responsabilidad democrática concientizándolos  de las oportunidades que brindan la constitución nacional y el manual de convivencia para ello.     OBJETIVO ESPECÍFICO No.3  Fomentar en la comunidad el respeto por las diferencias  y semejanzas a partir del reconocimiento y la valoración del otro   OBJETIVO ESPECIFICO 4 Impulsar espacios lúdicos y recreativos para disminuir los conflictos institucionales.   OBJETIVO ESPECIFICO  5 Fomentar el diálogo y la concertación como herramientas de solución de conflictos OBJETIVO ESPECIFICO  6 Propiciar espacios sanos y saludables para todos los miembros de la Comunidad estudiantil. OBJETIVO ESPECIFICO  7 Organizar y apoyar eventos deportivos y recreativos que contribuyan a disminuir la agresividad entre los estudiantes
Metodología: ¿Cómo se va a llevar a cabo la Iniciativa Pedagógica?, ¿Qué estrategias pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?, ¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas estrategias?   METODOLOGIA Se formará un grupo base el cual servirá de multiplicador en su aula de clase, se crearán espacios para realizar algunos eventos programados por el comité, PARA CREAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN y fortalecimiento de los valores   Hay que reforzarlas, recuerden que la metodología son alternativas que implican incluir algún tipo de propuesta pedagógica a través de la cual se pueden practicar algunas de las competencias ciudadanas. Es importante describir como se van a llevar a cabo las actividades.
Plan de Acción 2012: (Por favor, organice cronológicamente las actividades)     ACTIVIDADES METAS ACTORES INVOLUCRADOS RECURSOS DISPONIBLES NO DISPONIBLES 1 Conocimiento  del proyecto de convivencia a la comunidad educativa a través de boletines Socialización del manual de convivencia 2 Lecturas en casa del Manual de Convivencia y evaluaciones en la asignatura de ética.   3Capacitación en valores a través de estrategias reflexivas 4Capacitación a los docentes y estudiantes en gobierno estudiantil, 6Estimulos a los mejores estudiantes por su convivencia en el aula por parte de los monitores de convivencia 5 Semana del Buen trato carteleras Publicar situaciones exitosas o dignas de conocerse por su valor ejemplarizante o formativo   6Proyección de videos sobre valores taller por grado 7 Estimulo por grado   8 Lluvia de ideas 9  organizar actividades lúdicas 900% Conozca el proyecto Comunidad educativa Humano Económico $ Les recomiendo que así sea una  actividad pero que realmente sea realizable y que desarrolle habilidades en competencias ciudadanas en los actores involucrados. Hay que ajustar las actividades y las metas, estas deben ser coherentes con la metodología, con los objetivos y se bebe tener en cuenta las habilidades que se piensan desarrollar en los estudiantes. Cuando se va a planear un IP es necesario realizar un plan de trabajo y un cronograma.  Es de recordar que después de seleccionar la alternativa pedagógica a través de la cual se buscará lograr el o los objetivos, es necesario realizar la planeación de las actividades a desarrollar y su tiempo de duración. Esta planeación debe ir unida al objetivo. A partir de las actividades previstas es necesario realizar un plan de trabajo y un cronograma, esto permitirá, además de un desarrollo organizado del proyecto, hacer seguimiento a su implementación.
Seguimiento: ¿Qué mecanismos se van a utilizar para dar cuenta del cumplimiento de los objetivos y metas propuestos para la iniciativa? Busque evidenciar este proceso (fotos, videos, entrevistas, encuestas, etc.).     Se llevarán actas de reuniones, registros fotográficos, encuestas, videos, cuaderno operativo donde se registren casos especiales, registro de asistencia     Hay que pensar en otros mecanismos van a utilizar, estos no son suficientes, vale recordar que Estos permiten medir la relación de coherencia entre las acciones llevadas a cabo durante la implementación de la propuesta, y la justificación y objetivos definidos de la formulación de la misma; también es necesario tener en cuenta una muestra representativa de actores involucrados en la iniciativa pedagógica. Es decir los estudiantes, directivos, educadores, padres de familia.
Retroalimentación / Monitoreo: ¿Qué mecanismos de valoración de la Iniciativa se van a implementar durante el 2012? En caso de que la iniciativa pedagógica se haya implementado: ¿Se ha desarrollado algún proceso de valoración? Descríbalo. ¿Qué resultados arrojó?       La retroalimentación que se reciba durante el proceso de formulación será muy valiosa para realizar ajustes y posibilitar su apropiación     esta retroalimentación permite mejorar la intervención pedagógica emprendida. Lo deseable es que estas evaluaciones sean continuas de modo que sirvan de apoyo permanente a las actividades que se desarrollan. En la evaluación de proceso se puede identificar si los principios pedagógicos planteados se están viendo reflejados en las actividades y cómo están funcionando éstas de acuerdo los resultados que se persiguen y el plan general del proyecto. Observaciones, entrevistas y cuestionarios son instrumentos que pueden utilizarse y diseñarse para este fin.
Proyección: Una vez ejecutada la iniciativa, ¿qué otras acciones se pueden realizar? ¿Qué otros actores pueden involucrarse? ¿En qué otros escenarios se pueden implementar esta iniciativa?   la idea de emprender un IP es que pueda dársele continuidad y que pase a ser parte de la cotidianidad escolar. Para esta sostenibilidad es fundamental que la comunidad educativa o parte de ella se hayan apropiado de sus objetivos y actividades, y que el apoyo en las diferentes áreas de gestión de la institución sea concreto.   Entidades aliadas como BIENESTAR FAMILIAR, FUTURO CLOMBIA, PRONIÑO