DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la Institución Educativa: José del Carmen Cuesta Rentería
Secretaria de Educación a la que pertenece: Municipio de Quibdó
Municipio / Ciudad		Departamento			Zona Rural
Quibdó		Chocó			Zona Urbana	x
Dirección IE		Teléfono IE			Correo Electrónico
Calle 24  con  carrera 7
DATOS DEL DOCENTE
Nombre y Apellidos: María Dolores Bejarano y Helena Lemos Mayoral
Cargo/s Docentes	Área de Conocimiento			Grado/s a cargo
	Preescolar y primaria			4° y preescolar
Dirección Residencia	Teléfono fijo / Celular			Correo Electrónico
Barrios Niño Jesús y Margaritas	3113810540 y 3147460603			Lolita19540409@hotmail.com Hellita2003@yahoo.com
Descripción de su perfil: (Nivel de estudios, gustos, áreas de interés, trayectoria)   Profesionales universitarias con especialidades en –Ciencias Sociales y educación preescolar respectivamente.    Ampliar el perfil, puesto que es necesario saber quiénes son?
INICIATIVA PEDAGÓGICA
Nombre de la Iniciativa: Mejoro mi entorno y vivo mi cultura a través de los valores
Nivel en que se ejecuta la iniciativa :                 (Marque con una X)   Pre-escolar: x_  Primaria : _x_  Secundaria: ___ Otros: ___  Cuál: _____________			Población hacia la que se dirige la iniciativa: (Puede señalar varias opciones. Por favor indique la cantidad aproximada)   Estudiantes: x cuantos? Docentes: x cuantos? Directivas: ____ Padres de Familia: x cuantas? Miembros de Comunidad: x  cuantos? Otros: ____ Cuál: _____________________
Descripción de la situación o contexto: ¿Cuál es la situación que ha dado origen a la iniciativa pedagógica?, ¿Cuál es el escenario o el contexto donde se ha desarrollado dicha situación?, Indague los posibles factores asociados a la realidad que se ha abordado o busca abordar en esta propuesta pedagógica. Por favor, descríbalos.     La Institución Educativa José del Carmen Cuesta, tiene un énfasis en medio ambiente; en la práctica, este énfasis no se ve reflejado en la vida institucional, en lo que tiene que ver con la protección del Medio Ambiente, en las actitudes de los integrantes de la comunidad educativa, en las actividades cotidianas, en la reflexión de los grupos, en las reuniones con las familias, en las estrategias utilizadas para nuestras prácticas pedagógico-didácticas.   A través de indagaciones hechas a los niños y niñas y de la observación directa, nos hemos dado cuenta de que en las casas de la mayoría de los niños tampoco existe una cultura para el cuidado del medio. Un grupo de nuestros niños y niñas vive en el barrio San Vicente que queda a orillas del río Atrato o en el barrio Las Margaritas, en los sectores que quedan ubicados a orillas de la quebrada La Yesca; en la mayoría de estas casas, y aunque pasa el carro de la basura, los niños manifiestas que tiran basuras en el río o en la quebrada cuando no pasa el carro, o la sacan a la calle y muchas veces se riega; contaminando el sector donde se vive.     Otro caso que vivimos en la institución es la falta de vivencia de nuestra cultura como política  institucional, porque si bien celebramos las fiestas patronales y participamos en los diferentes eventos, esto se hace como para representación externa, pero  no como una estrategias pedagógica orientada a fortalecer  la cultura  propia en nuestros estudiantes.   En indagaciones y charlas con los padres, hemos encontrado que estos no dedican tiempo  para interactuar con los hijos y así fortalecer lazos familiares, vivir los valores, enseñar sobre usos y costumbres culturales.   Ampliar un poco mas describiendo la vulnerabilidad de la zona en que esta ubicada la sede educativa, y la vulnerabilidad social de los barrios donde viven los estudiantes
Antecedentes: En caso de que la propuesta pedagógica se haya implementado, por favor describa brevemente la experiencia (actividades, aprendizajes, aciertos o logros, desafíos, etc.)     En el año 2009 en el curso preescolar y en el curso 5° se iniciaron actividades que tienen que ver con este proyecto.   Trabajo con los niños y niñas de preescolar 2011 sobre el manejo de las basuras, reutilización de desechos, con miras a fortalecer en ellos conciencia para el cuidado del medio ambiente.   En el curso 5°, se trabajó sobre la cultura chocoana, su música, sus danzas, etc., con actividades orientadas al fortalecimiento de la cultura.   Como el trabajo era específico de cada una de las docentes, para el año 2012 se previó organizar una sola propuesta que abarcara las dos iniciativas.   Les sugiero describan los aprendizajes y logros de estas actividades, cuenten que impacto tuvo en los estudiantes
Justificación: ¿Por qué es interesante esta situación en particular?, ¿Por qué se escogió?, ¿Cuáles son las motivaciones para desarrollar una iniciativa pedagógica al respecto?     En la etapa escolar, se deben propiciar espacios que le permitan a los niños y las niñas abrirse al conocimiento de sí mismo, del mundo que le rodea y de las personas de su entorno, es decir, debe ofrecer una educación que integre el ambiente y cultura en que se desenvuelve. Este ambiente y cultura debe ofrecer modelos de roles y valores positivos que le permitan adquirir y fortalecer competencias para la ciudadanía, de allí la importancia de la educación en valores.    Un proyecto ambiental y cultural tiene que circular alrededor de la educación en valores, de una ética ambiental, del respeto al ser humano, al entorno y a la cultura, estableciendo lazos de solidaridad y cooperación. Los niños de hoy nacieron en un mundo preocupado por la temática ambiental y la vivencia cultural.   Es muy interesante la justificación pero si hace falta decir por que   Porque se escogió? , por qué es importante trabajar esta iniciativa en la sede educativa? Involucren a todos los benefeciarios…
Objetivos: ¿Qué se quiere lograr con la iniciativa? ¿Qué aspectos de la situación se busca transformar?   Implementar estrategias pedagógicas y didácticas que incentiven  en la comunidad educativa de la I. E. José del Carmen Cuesta Rentería sentido de pertenencia hacia sus espacios, recursos ambientales y hacia la cultura propia desde el preescolar hasta el grado 11ºa través del rescate de las prácticas culturales propias de los Afrochocoanos y la vivencia de valores.   Les sugiero puedan  incluir los objetivos específicos para desglosar lo que se quiere lograr de manera más específica.
Metodología: ¿Cómo se va a llevar a cabo la Iniciativa Pedagógica?, ¿Qué estrategias pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?, ¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas estrategias?   Para la implementación de la iniciativa se utilizarán estrategias de negociación y consenso, lo cual se desarrollará en 3 fases:   1. Una fase de socialización y sensibilización: donde  se informará sobre el proyecto, sus objetivos y metas, se buscará la información posible, se hará un listado de posibles actividades y se asignarán las tareas.   2. Una fase de discusión donde tanto en el equipo de docentes, como con los niños y niñas y sus padres, daremos nuestras opiniones y creencias sobre la problemática.   3. Consenso, acuerdos y tareas en cada una de las partes, lo cual nos permitirá organizar un proceso de decisión que busca no solamente el acuerdo de la mayoría de los participantes, sino que también perseguirá el objetivo de resolver o atenuar las objeciones de la minoría para alcanzar la decisión más satisfactoria.   En consenso se organizará un conjunto de actividades  dirigidas a los niños y niñas de preescolar a Quinto en el año 2012, a los docentes de estos y padres de familia de estos dos niveles en las sedes San Vicente de Paul, Nicolás Rojas Mena y Aurora, que posibiliten iniciar la formación de nuestras niñas y niños en el cuidado del medio ambiente y vivencia de su cultura a través de los valores.   Describir con las claridad las fases,  ¿Qué estrategias pedagógicas y/o didácticas se piensa desarrollar para cumplir los propósitos?, ¿Qué habilidades o desempeños específicos se busca desarrollar con estas estrategias?
Plan de Acción 2012: (Por favor, organice cronológicamente las actividades) (VER ANEXO)     ACTIVIDADES METAS ACTORES INVOLUCRADOS RECURSOS DISPONIBLES NO DISPONIBLES
Seguimiento: ¿Qué mecanismos se van a utilizar para dar cuenta del cumplimiento de los objetivos y metas propuestos para la iniciativa? Busque evidenciar este proceso (fotos, videos, entrevistas, encuestas, etc.).   Compilación de investigaciones de los trabajos de los estudiantes, fotos, videos de las actividades, organización de documento de conclusiones y valoración de trabajos, socialización de trabajos con la comunidad educativa.
Retroalimentación / Monitoreo: ¿Qué mecanismos de valoración de la Iniciativa se van a implementar durante el 2012? En caso de que la iniciativa pedagógica se haya implementado: ¿Se ha desarrollado algún proceso de valoración? Descríbalo. ¿Qué resultados arrojó?     Todavía no se ha realizado ninguna valoración.   Es necesario describir que mecanismos se van a implementar durante este año
Proyección: Una vez ejecutada la iniciativa, ¿qué otras acciones se pueden realizar? ¿Qué otros actores pueden involucrarse? ¿En qué otros escenarios se puede implementar esta iniciativa?   Esta iniciativa va en dos fases:   La primera fase: implementación en los niveles de preescolar y básica primaria de todas las sedes   La segunda fase se implementará en la básica secundaria y media.